Московский педагогический государственный университет и МГУ
«В общем, у нас была и продолжается обычная дистанционка. Сидим все дома на онлайн-занятиях. Ничего особенного не происходит, и выпускать на очные занятия нас пока не собираются. Есть несколько человек, которые приезжали в ВУЗ по делам. Они говорят, что температуру никто не измеряет, а маски надевают по желанию. Я считаю, что безопасность в пандемию лежит на каждом из членов общества. Если относиться к этому несерьезно, то для многих это может закончиться печально».
Российский Экономический Университет имени Г.В. Плеханова
«Дистанционка проходила хорошо. Мы использовали сайт и приложение, в котором проходили пары и лекции. Отмечали нас всех на сайте, а в приложении были задания и баллы. Было очень удобно. Сессия проходила в Zoom. Все было хорошо организовано. Сейчас у нас семинары проходят очно, а лекции посещаем по желанию – можно приехать очно, можно отметиться и онлайн. Перерыв у нас увеличился, и теперь перемены по 40 минут. Меня все устраивает. Ничего менять я бы не хотела. При входе в институт дистанцию соблюдать не просят, а температуру измеряет датчик около турникета при входе в корпус. Нам выдали много разовых максок их и просят их надевать.
Я считаю, что ответственность за уменьшение распространения вируса лежит на каждом. На лекциях и семинарах все сидят в масках. Преподаватели на лекциях без маски, а на семинарах они их надевают. Студенты же всегда сидят в масках. Я считаю, что мой институт в состоянии пережить карантин ещё раз. Если дистанционное обучение снова будет, то я скорее обрадуюсь, так как работаю. Совмещать обучение и работу будет легче. Но мне кажется, что, скорее всего, будет вторая волна, и мы все снова будем сидеть дома».
Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова
«Дистанционка у нас проходила в Zoom и в Skype с преподавателями-семинаристами, но в формате конференций у нас было только 2 предмета. Обычно нам просто присылали задание на почту, и мы их затем отправляли обратно. Таким же образом присылали задания на время во время пар. Коллоквиумы проходили в письменном и устном виде, также в скайпе и зуме. Это расслабляло, потому что не было такого контроля, как на очных коллоквиумах. Экзамены проходили в дистанционном формате в виде тестов с ограничением по времени. Все тесты были очень логичные, и в целом тестовая система в РНИМУ развита очень хорошо. Сейчас у меня ещё остались онлайн занятия. По одной дистанционной паре в три из пяти рабочих дней. Это пары, которые должны были проходить в больнице, но из-за коронавируса этого не происходит, так как нас не хотят подвергать риску. Все лекции полностью перенесли в онлайн, и это большой плюс для всех, потому что хорошо разгружает день. Время перерыва не увеличилось, но и раньше никогда не было маленьких перерывов. Всегда было 30 минут, и этого иногда мало. При входе в институт у студентов особо ничего не проверяют. Температуру не меряют, но висят плакаты о том, что если у тебя есть температура, оставайся дома. В общем мало кто соблюдает масочный режим, только некоторые преподаватели просят надеть маску.
Я считаю, что каждый ответственен за своё здоровье и здоровье окружающих. Если ты заболел, то лучше сидеть дома. Я прекрасно понимаю, что многим это сделать практически невозможно. Например, институту сложно нормально реализовать работу из дома, если кто-то заболел. Если заболел студент, то он берет больничный и потом отрабатывает каждую пару, теряя баллы. В конце семестра это оборачивается рядом проблем, например, с выставлением зачета, так как тебе просто не хватит баллов. На жалобы нам ответили: «Если вы понимаете, что не можете закрыться в этом семестре, то берите академический отпуск». Но ты ведь не виноват, что заболел.
После карантина мне до сих пор трудно влиться в режим. Всё-таки карантин очень расслабляет. Мне до сих пор сложно сидеть 2,5 часа в аудитории и быть максимально активной, а потом ещё и дома готовиться к парам. Я считаю, что университет готов к 2-ой волне коронавируса. Все кафедры продумывают экзамены в дистанционном формате, то есть зимнюю сессию подготовят ещё лучше, чем летнюю.
Однозначно не могу сказать, хотела бы я снова уйти на дистанционку. Конечно, некоторые предметы очень бы хотела видеть в дистанционном формате, но от практики я бы не отказалась. Обычно у нас ее очень много, а сейчас у нас нет пациентов, и мы не можем тренироваться даже друг на друге. Мне кажется, что карантин привнёс много изменений. В результате мы стали ещё более продвинутыми и, главное, оценили, что имели».
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
«Когда мы перешли на дистанционный формат, почти ничего не изменилось. Пары почти каждый день и куча заданий, мне даже казалось, что их стало только больше. Возможно, преподаватели думали, что нам нечего делать, и задавали больше обычного. Возможно, мне так казалось из-за нахождения дома 24/7 и рутины. Семинары у нас были в зуме и Teams, а лекции на всевозможных платформах. Почти на всех семинарах надо было включать камеру, поэтому не было возможности отвлекаться, все были вовлечены в процесс обучения. Сейчас у меня все лекции проходят онлайн в Teams, а все семинары очно, в университете. Правда есть исключение – по четвергам у нас день майнора, это такая «вторая специальность», которую мы сами себе выбрали, у всех она в разных кампусах и на разных факультетах, по ней семинары и лекции проходят онлайн. Получается, что в четверг у меня полностью дистанционный день. У нас увеличились перерывы, вместо 10 минут всегда 20, и на обед стали по 20-30 минут. Мне это не нравится, потому что раньше, например, мои 4 пары заканчивались в 15:00, и я могла поехать по своим делам или на работу, а сейчас они заканчиваются в 16:00, получается ни туда, ни сюда. А когда окно между парами, приходится ждать не 1,5 часа, а то 2 или 2,5. В мой кампус есть 2 входа, на каждом охранники проверяют маски и измеряют температуру. О соблюдении дистанции не могу сказать, у нас особо нет толкучки, или я в неё не попадала.
Мне кажется, ответственность за безопасность в людных местах лежит на каждом человеке. Я считаю, что у каждого в голове должна быть установка, что он не имеет права распоряжаться чужим здоровьем. В то же время я понимаю, что далеко не у всех она присутствует, поэтому нужен надзирательный орган власти. По правилам университета и студенты, и преподаватели должны находиться в масках. На всех моих очных парах преподаватели были в масках. Что касается студентов, то некоторые опускают или снимают маски, но большинство все же соблюдает правила. У меня не было трудностей, разве что только во время командой работы. Когда делаешь какой-то проект в команде, то намного удобнее находиться рядом и напрямую все показать человеку, а не пытаться объяснить на какую кнопочку нажать через демонстрацию экрана. Но это мелочи.
Еще я подрабатываю репетитором по математике и на время самоизоляции занималась с учениками онлайн. Иногда приходилось останавливать урок и ждать, пока ученик позовет кого-то из родителей, так как он не может открыть страницу, картинку материалов или включить онлайн доску. Это, пожалуй, было самой большой проблемой самоизоляции для меня.
Думаю, что мой университет готов к второй волне коронавируса, сейчас у нас много студентов, которые не могут въехать в Россию и учатся полностью дистанционно. С этого учебного года все лекции и семинары для тех, кто учится онлайн, проходят на одной платформе – Microsoft Teams, что очень удобно. Да и сама платформа простая и удобная в использовании. В прошлом учебном году все было удобно и грамотно. Нам качественно организовали дистанционную работу.
Лично я бы не хотела полную дистанционку снова. Во-первых, очень не хочется сидеть дома. Во-вторых, подозреваю, что так опять заданий станет больше. И в-третьих, все-таки семинары очно – это поэффективнее. В-четвертых, пока собираешься и едешь в ВУЗ, полностью просыпаешься и настраиваешься на работу. Наконец, контакт у преподавателя с аудиторией лучше. Но мне очень нравится, что лекции у нас онлайн и записываются, если по какой-то причине я не могу присутствовать, то ничего не пропущу и посмотрю потом запись. А даже если что-то упущу, пересмотрю нужный момент еще раз при подготовке к экзамену или контрольной. Благодаря этому появляется возможность освоения материала в своем темпе».