08 октября/ 2020
Как московские ВУЗы борются с коронавирусом?
Автор: Александра Савишина
Редакторы: Полина Панова, Наталья Якобашвили
В период пандемии коронавируса важно не забывать о том, что это реальная проблема, и обеспечивать безопасное нахождение вне дома должны не только студенты, но и сами учебные заведения. Поэтому все должны подходить к этому вопросу с особым вниманием. Многие ВУЗы, к сожалению, не справляются с поставленной задачей, и возникает проблема, которую надо освещать и прорабатывать.

В этой статье вы узнаете, как коронавирус повлиял на студенческую жизнь и нахождение в университете, возможно ли это снова в привычной атмосфере, и самое главное, безопасно ли?
Я студентка, и поэтому могу без труда окунуться в университетскую среду и узнать у моих коллег, как проходит учебный процесс и как обеспечивается безопасность в университетах Москвы в первый месяц после долгого весенне-летнего карантина.
Я хотела показать, что на самом деле проблема серьезнее, чем может показаться на первый взгляд. Дело не только в отсутствии масок и перчаток, а в глобальном отношении к пандемии.

Мы продолжаем переживать пандемию COVID-19. Многие забыли об этом, как только закончился карантин. Я поговорила со студентами, которым небезразлично то, что происходит сейчас с ними и с людьми во всем мире. Они рассказали, как им приходилось переживать карантин, как сейчас в их ВУЗах проходят занятия в начале нового учебного года и насколько, по их мнению, заведения готовы к возможной второй волне коронавируса.


Российский университет кооперации

«Пары на карантине у нас были в Zoom и Google Classroom. Почему-то из-за этого у нас было много заданий на дом, так как мы ведь «сидим дома». С сентября мы вышли на очные занятия. Стало привычнее усваивать информацию традиционными способами. Время перерывов у нас не увеличилось, но хотелось хотя бы на 5 минут побольше времени на перерыв.

При входе в институт нас просят надевать маску и измеряют температуру, только складывается впечатление, что градусник дает большую погрешность, да и делается это как-то «для галочки». Мне кажется, что ответственность за безопасность лежит на каждом из студентов, но институт должен предоставлять условия для соблюдения этой безопасности. На парах кто-то сидит в масках, потому что преподаватели просят их надевать, а кто-то сидит без масок. Все зависит от преподавателя.

После карантина самым тяжелым было снова войти в режим: рано вставать, куда-то ехать, сидеть на парах. Усидчивость и внимательность совсем пропали за время карантина, так как мы в основном занимались без камер. Я думаю, мой институт готов к второй волне коронавируса, но не на все 100%. Если дистанционка будет ненадолго, то обрадуюсь, но мне не хотелось бы снова быть взаперти продолжительное время».


Московский государственный строительный университет

«Во время карантина лекции проходили в зуме, а практические задания высылались в личный кабинет студента и туда же отправлялись на проверку. Сейчас у нас полные дистанционные дни, и все лекции проходят в зуме, практических занятий у нас не было. Каждый день у нас по 4 пары, как и было до карантина. Перерыв сейчас только один между лекциями, то есть после двух лекций у нас 1,5 часа отдыха, а потом ещё две лекции. Военная кафедра работает в очном режиме, соблюдая перчатно-масочный режим, и каждое утро у приходящих студентов измеряют температуру.

Не могу сказать, готов ли мой институт ко второй волне коронавируса, потому что у нас до сих пор не было очных пар. Мне бы очень хотелось, чтобы у нас продолжалась дистанционка – это очень удобно. Ты можешь распланировать свой день так, как удобно, при этом совмещая много других дел. Можно слушать лекции, пока едешь на работу, а в конце дня заниматься практическими занятиями».


Московский государственный психолого-педагогический университет

«Мы вышли на дистанционное обучение 17 марта 2020, платформа для занятий – Mirspolis, которую настроили нам уже на следующий день. Поначалу было непривычно, так как никогда такого формата не было. У одногруппников было много возмущения по поводу того, что так учиться сложнее, что нет прямого контакта с преподавателями. Было много моментов, когда платформа не выдерживала большое количество студентов и вылетала. Было тяжело воспринимать на слух рефераты других студентов, так как от нас не требовали включения камер. Сейчас же камеры – это обязательное условие. У нас появилась ещё одна платформа – e-learning – с записями лекций, с заданиями на самостоятельное выполнение и т.д. Очень удобно.

В конце первого курса у нас должно было быть три экзамена, но в связи с условиями был проведён только 1 экзамен. Конечно, в том семестре в связи с дистанционным обучением некоторые контрольные работы было гораздо проще сдавать, так как за тобой не следят. Но при этом и знаний меньше остаётся. У нас остались онлайн-занятия. Их проводят до сих пор как полноценные учебные дни. И лекции, и семинары, и практические занятия первые 3 недели сентября проводились дистанционно. К концу сентября университет обещает вывести студентов на очную форму по семинарским занятиям, но поточные лекции пока останутся дистанционно.

В прошлом семестре перерывы между занятиями были прежними – по 10 минут, и 50 минут обеда. С этого года занятия идут 1 час 20 минут, но перерывы прежние. Меня это не сильно напрягает, я привыкла работать в таком темпе. Сейчас у нашей группы ещё не было очных занятий. На сайте нашего института есть расписание посещения очных занятий. Другие группы рассказывают, что при входе измеряют температуру, есть санитайзеры, выдают перчатки и маски с эмблемой университета. За нарушение этих правил есть дисциплинарное наказание. Думаю, обеспечение безопасности – это ответственность каждого человека перед самим собой и перед своими близкими. В рамках университета перед преподавателями и своими одногруппниками. Но централизованное обеспечение людей индивидуальной защитой (маски, перчатки, антисептики) должно быть обязанностью организаций и администрации. По правилам, написанным на сайте нашего вуза, студенты и преподаватели обязаны носить маски в коридорах, в аудиториях, но преподаватели-лекторы могут снимать маску, когда читают лекцию, а студенты – когда отвечают доклад, например.

На самом деле время карантина для меня не было чем-то обременительным, поэтому и трудностей серьёзных нет. Наоборот, я люблю посидеть дома в уюте и тепле, так что это было для меня привычным состоянием. Я скорее переживала за родителей, которые ездили на работу в общественном транспорте весь карантин. Возможно, когда начнутся очные занятия в университете, у меня будут неприятные ощущения, что снова надо будет вставать в 6 утра, приводить себя в порядок и ехать в электричке. Сейчас в нашем университете проводят добровольно-принудительное прививание от гриппа и хотят собрать около 75% привитых, чтобы выйти на очку. По поводу обеспечения студентов работниками СИЗ тоже все хорошо. Мне кажется, что я лучше себя чувствую именно в дистанционном формате, так что если мы продолжим так учиться, я обрадуюсь».
Московский педагогический государственный университет и МГУ

«В общем, у нас была и продолжается обычная дистанционка. Сидим все дома на онлайн-занятиях. Ничего особенного не происходит, и выпускать на очные занятия нас пока не собираются. Есть несколько человек, которые приезжали в ВУЗ по делам. Они говорят, что температуру никто не измеряет, а маски надевают по желанию. Я считаю, что безопасность в пандемию лежит на каждом из членов общества. Если относиться к этому несерьезно, то для многих это может закончиться печально».


Российский Экономический Университет имени Г.В. Плеханова

«Дистанционка проходила хорошо. Мы использовали сайт и приложение, в котором проходили пары и лекции. Отмечали нас всех на сайте, а в приложении были задания и баллы. Было очень удобно. Сессия проходила в Zoom. Все было хорошо организовано. Сейчас у нас семинары проходят очно, а лекции посещаем по желанию – можно приехать очно, можно отметиться и онлайн. Перерыв у нас увеличился, и теперь перемены по 40 минут. Меня все устраивает. Ничего менять я бы не хотела. При входе в институт дистанцию соблюдать не просят, а температуру измеряет датчик около турникета при входе в корпус. Нам выдали много разовых максок их и просят их надевать.

Я считаю, что ответственность за уменьшение распространения вируса лежит на каждом. На лекциях и семинарах все сидят в масках. Преподаватели на лекциях без маски, а на семинарах они их надевают. Студенты же всегда сидят в масках. Я считаю, что мой институт в состоянии пережить карантин ещё раз. Если дистанционное обучение снова будет, то я скорее обрадуюсь, так как работаю. Совмещать обучение и работу будет легче. Но мне кажется, что, скорее всего, будет вторая волна, и мы все снова будем сидеть дома».


Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова

«Дистанционка у нас проходила в Zoom и в Skype с преподавателями-семинаристами, но в формате конференций у нас было только 2 предмета. Обычно нам просто присылали задание на почту, и мы их затем отправляли обратно. Таким же образом присылали задания на время во время пар. Коллоквиумы проходили в письменном и устном виде, также в скайпе и зуме. Это расслабляло, потому что не было такого контроля, как на очных коллоквиумах. Экзамены проходили в дистанционном формате в виде тестов с ограничением по времени. Все тесты были очень логичные, и в целом тестовая система в РНИМУ развита очень хорошо. Сейчас у меня ещё остались онлайн занятия. По одной дистанционной паре в три из пяти рабочих дней. Это пары, которые должны были проходить в больнице, но из-за коронавируса этого не происходит, так как нас не хотят подвергать риску. Все лекции полностью перенесли в онлайн, и это большой плюс для всех, потому что хорошо разгружает день. Время перерыва не увеличилось, но и раньше никогда не было маленьких перерывов. Всегда было 30 минут, и этого иногда мало. При входе в институт у студентов особо ничего не проверяют. Температуру не меряют, но висят плакаты о том, что если у тебя есть температура, оставайся дома. В общем мало кто соблюдает масочный режим, только некоторые преподаватели просят надеть маску.

Я считаю, что каждый ответственен за своё здоровье и здоровье окружающих. Если ты заболел, то лучше сидеть дома. Я прекрасно понимаю, что многим это сделать практически невозможно. Например, институту сложно нормально реализовать работу из дома, если кто-то заболел. Если заболел студент, то он берет больничный и потом отрабатывает каждую пару, теряя баллы. В конце семестра это оборачивается рядом проблем, например, с выставлением зачета, так как тебе просто не хватит баллов. На жалобы нам ответили: «Если вы понимаете, что не можете закрыться в этом семестре, то берите академический отпуск». Но ты ведь не виноват, что заболел.

После карантина мне до сих пор трудно влиться в режим. Всё-таки карантин очень расслабляет. Мне до сих пор сложно сидеть 2,5 часа в аудитории и быть максимально активной, а потом ещё и дома готовиться к парам. Я считаю, что университет готов к 2-ой волне коронавируса. Все кафедры продумывают экзамены в дистанционном формате, то есть зимнюю сессию подготовят ещё лучше, чем летнюю.

Однозначно не могу сказать, хотела бы я снова уйти на дистанционку. Конечно, некоторые предметы очень бы хотела видеть в дистанционном формате, но от практики я бы не отказалась. Обычно у нас ее очень много, а сейчас у нас нет пациентов, и мы не можем тренироваться даже друг на друге. Мне кажется, что карантин привнёс много изменений. В результате мы стали ещё более продвинутыми и, главное, оценили, что имели».


Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

«Когда мы перешли на дистанционный формат, почти ничего не изменилось. Пары почти каждый день и куча заданий, мне даже казалось, что их стало только больше. Возможно, преподаватели думали, что нам нечего делать, и задавали больше обычного. Возможно, мне так казалось из-за нахождения дома 24/7 и рутины. Семинары у нас были в зуме и Teams, а лекции на всевозможных платформах. Почти на всех семинарах надо было включать камеру, поэтому не было возможности отвлекаться, все были вовлечены в процесс обучения. Сейчас у меня все лекции проходят онлайн в Teams, а все семинары очно, в университете. Правда есть исключение – по четвергам у нас день майнора, это такая «вторая специальность», которую мы сами себе выбрали, у всех она в разных кампусах и на разных факультетах, по ней семинары и лекции проходят онлайн. Получается, что в четверг у меня полностью дистанционный день. У нас увеличились перерывы, вместо 10 минут всегда 20, и на обед стали по 20-30 минут. Мне это не нравится, потому что раньше, например, мои 4 пары заканчивались в 15:00, и я могла поехать по своим делам или на работу, а сейчас они заканчиваются в 16:00, получается ни туда, ни сюда. А когда окно между парами, приходится ждать не 1,5 часа, а то 2 или 2,5. В мой кампус есть 2 входа, на каждом охранники проверяют маски и измеряют температуру. О соблюдении дистанции не могу сказать, у нас особо нет толкучки, или я в неё не попадала.

Мне кажется, ответственность за безопасность в людных местах лежит на каждом человеке. Я считаю, что у каждого в голове должна быть установка, что он не имеет права распоряжаться чужим здоровьем. В то же время я понимаю, что далеко не у всех она присутствует, поэтому нужен надзирательный орган власти. По правилам университета и студенты, и преподаватели должны находиться в масках. На всех моих очных парах преподаватели были в масках. Что касается студентов, то некоторые опускают или снимают маски, но большинство все же соблюдает правила. У меня не было трудностей, разве что только во время командой работы. Когда делаешь какой-то проект в команде, то намного удобнее находиться рядом и напрямую все показать человеку, а не пытаться объяснить на какую кнопочку нажать через демонстрацию экрана. Но это мелочи.

Еще я подрабатываю репетитором по математике и на время самоизоляции занималась с учениками онлайн. Иногда приходилось останавливать урок и ждать, пока ученик позовет кого-то из родителей, так как он не может открыть страницу, картинку материалов или включить онлайн доску. Это, пожалуй, было самой большой проблемой самоизоляции для меня.

Думаю, что мой университет готов к второй волне коронавируса, сейчас у нас много студентов, которые не могут въехать в Россию и учатся полностью дистанционно. С этого учебного года все лекции и семинары для тех, кто учится онлайн, проходят на одной платформе – Microsoft Teams, что очень удобно. Да и сама платформа простая и удобная в использовании. В прошлом учебном году все было удобно и грамотно. Нам качественно организовали дистанционную работу.

Лично я бы не хотела полную дистанционку снова. Во-первых, очень не хочется сидеть дома. Во-вторых, подозреваю, что так опять заданий станет больше. И в-третьих, все-таки семинары очно – это поэффективнее. В-четвертых, пока собираешься и едешь в ВУЗ, полностью просыпаешься и настраиваешься на работу. Наконец, контакт у преподавателя с аудиторией лучше. Но мне очень нравится, что лекции у нас онлайн и записываются, если по какой-то причине я не могу присутствовать, то ничего не пропущу и посмотрю потом запись. А даже если что-то упущу, пересмотрю нужный момент еще раз при подготовке к экзамену или контрольной. Благодаря этому появляется возможность освоения материала в своем темпе».
Московский городской педагогический университет

«В карантин мы работали через Teams, никаких сбоев не было. Было непривычно первое время, потому что до этого мы работали через личный кабинет университета, куда нам скидывали лекции и домашние задания. В конце концов на карантине мы полностью перешли на Teams. Сейчас у меня остались online-занятия. На одной неделе мы выходим один раз очно на другой два раза. Так как одна из моих одногруппниц заболела, нас посадили на двухнедельный карантин. Уже завтра он закончится, и мы снова выйдем на очные занятия. На самом деле даже эти редкие очные занятия нужны, потому что дистанционка мне совсем не нравится. У нас не увеличилось время перерыва, а наоборот, оно сократилось. Это не очень удобно, потому что времени на обед мало. При входе в институт студентов просят соблюдать социальную дистанцию, измеряют температуру, дают маски. В аудитории мы тоже сидим в масках на усмотрение преподавателя и по возможности рассаживаемся в шахматном порядке.

Я уверена, что безопасность лежит на каждом человеке, но администрация и департамент должны предоставить благоприятные условия и возможность соблюдать эту безопасность.

Трудностей, с которыми я столкнулась за пандемию, было много. Во-первых, нужно было разобраться в системе online-обучения, потому что к ней никто не был готов. В основном это технические неполадки во время занятий. Во-вторых, сокращение лекций и трудности с передачей материалов. В-третьих, информация при таком обучении хуже усваивается. Есть люди, которые испытывают потребность в нахождении в определенном заведении, где они обучаются. Психологический момент. Например, должно быть место, где ты отдыхаешь, живешь, и другое – для работы. Нельзя не упомянуть оплату за обучение, которая никак не изменилась, несмотря на формат обучения. Всё-таки дистанционные занятия никак нельзя приравнивать к очным.

Могу смело сказать, что мой институт готов ко второй волне коронавируса. Если это произойдёт, то мы с легкостью будем выполнять все задачи в Teams. Связь с вузом будем поддерживать через группу ВКонтакте нашего деканата, в которую приходят все уведомления. Конечно же, я не обрадуюсь, если мы снова уйдём на дистанционку. Хочется видеть друг друга и менять обстановку, а не все время сидеть дома. Могу сказать, что я уже соскучилась по мероприятиям и встречам в Институте. Мне жаль, что первый курс был таким «сломанным». Ведь мы теряем эту реальную студенческую жизнь, пока сидим на дистанционке».


Государственный университет по землеустройству

«Во время карантина нам давали задания по почте, а мы выполняли и отправляли их обратно. Иногда проходили семинары в зуме. Сейчас у нас все занятия очно, кроме субботы. В субботу проходят онлайн-лекции. Единственное, что изменилось, – это начало занятий, теперь я учусь во вторую смену с 14:00.

У нас мало кто соблюдает хоть какие-то правила безопасности в общественных местах. Редко кого встретишь в маске, а если и встретишь, то маску носят неправильно: она спущена на подбородок или закрыт только рот. Мне кажется, ответственность за распространение коронавирусной инфекции лежит на каждом, но не все понимают, насколько все опасно.

Сложнее всего после карантина было заставить себя ходить в универ, нарабатывать упущенный темп. Но я бы обрадовался, если бы мы снова были на дистанционке».


Московский государственный медико-стоматологический университет имени А. И. Евдокимова


«Во время карантина мы редко занимались в Zoom или в WhatsApp. В большинстве случаев нам присылали задания на почту, а лекции мы смотрели на YouTube. Сейчас у нас до сих пор остались дистанционные лекции в Zoom. При входе в институт у нас измеряют температуру, мы все ходим в масках, но до ноября в нашем институте 1, 2, и 3 курсы полностью переходят в дистанционные формат обучения.

Мне кажется, каждый должен думать о своей безопасности и безопасности других, поэтому необходимо соблюдать все правила: соблюдать дистанцию, носить маски и мыть руки, а ВОЗ должна просвещать людей ещё сильнее, чтобы те в свою очередь соблюдали все меры безопасности. Преподаватели на парах сидят в масках, но зачастую снимают их, потому что студентам плохо слышно, что им говорят через маску. Сами студенты же сидят в масках всегда.

Я столкнулась с проблемой усваивания информации через дистанционные формат обучения и совсем не обрадуюсь, если мы снова будем «учиться» так. Сейчас у нас созданы два электронных портала для учёбы. Естественно, университет подготовлен ко второй волне короновируса лучше, чем весной, но уходить на дистанционное обучение я совсем не хочу: какие врачи могут быть после такого «обучения». Перспективы очень пугают».


Государственный университет управления

«На карантине лекции проходили в Zoom, а домашние задания были в личном кабинете университета. Там же их и проверяли. Сейчас у нас полноценные очные занятия. Как обычно. При входе в институт у нас измеряют температуру и просят заходить в масках. Мне кажется, что каждый сам должен решать, соблюдать ли ему меры безопасности или нет. В аудитории никто не сидит в масках. Также у нас очень лояльно стали относиться к посещениям. Появилась возможность отработать пару, если ты пропустил ее по уважительной причине. Надеюсь, что второй волны не будет, потому что я работаю, и мне не хотелось бы терять заработок».
И, наконец, РАНХиГС!

«Когда мы были полностью на дистанционном обучении, все проходило очень организовано. У нас были пары и в Zoom, и в Skype, и в Teams. Преподаватели всегда были с нами на связи. В целом с организацией учебного процесса проблем не было. Всегда созванивались и только под конец семестра стали сидеть без камер, потому что все к тому времени уже устали, но на протяжении всего карантина нас просили включать их. В начале сентября мы вышли на очные занятия. У нас наконец-таки увеличились перерывы, теперь мы можем успеть перейти из одной аудитории в другую и при этом спокойно поесть. При входе в каждый корпус студента встречает градусник перед турникетом и охранники, которые всегда просят надевать маски. В каждом туалете есть антисептик, а в каких-то корпусах они находятся при входе после прохождения турникетов. Социальную дистанцию, конечно, никто не соблюдает: это невозможно как в метро, в автобусе, так и в институте. Преподаватели тоже приходят в масках, но в аудитории и в коридоре их все снимают. На паре это безопасно, так как все сидят как раз в 1,5 метрах друг от друга.

Все было, как всегда. У меня даже сложилось впечатление, что никакого карантина и не было. Но через 3 недели обучения нас посадили на двухнедельный карантин. Пока что не весь институт, а только направление журналистики, потому что в трёх из четырёх групп есть по одному заболевшему. Это печально, и мне кажется, что в этом семестре мы больше не выйдем на очные занятия. Через 2 недели к нам, скорее всего, присоединятся остальные факультеты и курсы. И так до тех пор, пока мы все снова не будем в безопасности. В любом случае дистанционный формат обучения в моем институте мне очень нравится. Все относятся с пониманием и хотят работать максимально продуктивно, будучи дома. Но все же это не полноценное обучение. Мне нравилось ходить на пары, общаться с людьми вживую, ездить в институт и приятно проводить время на двадцатиминутном перерыве за чашечкой кофе. Пока мы на карантине, есть и плюсы: не надо тратить время на дорогу и можно вставать за пару минут до пары. Но это все равно не заменяет общение с преподавателем и одногруппниками на все 100%. Я буду надеяться, что скоро мы все это переживем и снова будем все вместе».

Если делать выводы, исходя из рассказов студентов московских вузов, то самым безопасным вариантом обучения является дистанционный формат. Многие учебные заведения так и не вышли на очные занятия в сентябре, тем самым они не подвергли опасности студентов и преподавателей. Так сделали МГУ, МГСУ, РУДН и многие другие ВУЗы. В ходе интервьюирования студентов выяснилось, что самым удобным стал очно-онлайн формат, когда студенты приходят только на семинары, а лекции они слушают онлайн. Ведь теперь не надо сидеть в душном лекционном зале всем потоком и вести лекцию, используя микрофон. Этот новый лекционный формат онлайн применили все заведения, в которых проходили лекции.

Теперь о грустном. В большинстве случаев меры безопасности во всех вузах находятся на уровне «для галочки», кто-то более пристально следит за выполнением правил, кто-то менее. Где-то создают все условия для безопасного нахождения в вузе, где-то не все. В любом случае, люди заболевают, и ответственность лежит только на нас самих, а не на ректоре. Мне кажется, те вузы, которые все-таки вышли на очное обучение, должны сделать все для того, чтобы избежать заражения. Но даже в нашей академии, с соблюдением всех мер безопасности, не обошлось без заболевших. И в этом никто не виноват, ведь даже маски и перчатки не защищают на 100%, и заболеть может каждый.
Что почитать еще?